山东理工大学学风建设行动计划(第二期)

2015-04-16 06:52:47来源:学生工作处作者:学生工作处浏览:

  学风是立校之本,学风建设是高校教育质量、管理水平、治学精神和育人环境的综合体现,对人才培养质量以及学校长远发展影响重大、意义深远。自2010年实施学风建设行动计划以来,重视和加强学风建设在全校上下成为共识,师生交流互动良性开展,学风建设工作机制初步形成,学风建设取得了明显成效。但从全校整体工作情况看,还存在学风建设氛围不够浓厚、工作开展不够平衡、教师参与度不够高、制度建设滞后,学风建设长效机制尚未真正建立等问题。因此在总结实施学风建设行动计划(第一期)取得的成效、分析存在问题的基础上,决定实施学风建设行动计划(第二期)。

   一、工作目标

  遵循党委统一领导,党政工团齐抓共管,以教师为主导、以学生为主体、重心在学院的学风建设工作思路,在学风建设既有的良好工作基础上,突出抓好教学联动、教风带动、师生互动、制度推动,努力实现各方积极参与、教学密切配合、师生相互促进、共同发展,具有良好运行和保障机制的学风建设新局面。

   二、主要措施

  (一)进一步增强对学风建设重要性的认识

   1.加强学风建设,是学校质量提升、内涵发展的内在要求。立德树人是高校的根本任务。我校学风建设虽然取得了明显成绩,但与高水平大学的要求相比还有差距,还存在一些薄弱环节和亟待解决的问题。因此,全校上下要进一步增强对学风建设重要性、紧迫性的认识,自觉行动起来,力争经过三年左右的时间,使我校学风建设显著提升,优良的校风全面弘扬。

  2.学风建设是一项系统工程,涉及学校工作的各个方面,必须切实加强领导。要把学风建设放在更加突出的位置,纳入学校整体工作部署,在巩固前期学风建设成效的基础上,进一步明确目标,落实任务,细化措施,总结推广典型经验,创新工作模式,使学风建设扎实推进,务求实效。

  (二)以师德师风建设引领学风建设

  3.提高教师的职业道德水平。深入开展“讲师德、正师风、铸师魂”主题教育活动,全体教职员工要热爱学生,关心学生,平等对待学生,言传身教,为人师表,因材施教,形成相互激励、教学相长的师生关系。全校管理干部和服务人员要切实增强服务意识,转变工作作风,把为教师和学生服务放在工作首位,不断提高管理和服务水平。

  4.加强青年教师的培养。加强对青年教师的思想教育引导,激励青年教师爱岗敬业,以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生。为青年教师配备导师,激发青年教师树立崇高的职业理想,提高教学能力和科研水平,严守学术规范。创造条件,组织青年教师参加挂职锻炼、调查研究、学习考察、志愿服务等社会实践活动,鼓励优秀青年教师参与学生思想政治教育和学生管理工作。

  5.严格师德考核管理。把加强师德建设纳入教职工队伍建设规划,建立师德考评制度,将师德表现作为年度考核、职务评聘、派出进修和评优奖励等的重要依据,对师德表现不佳的教师实行一票否决,为师德建设提供制度保障,形成师德建设的长效机制。

  (三)以严谨的教风带动学风建设

  6.提高教师教学水平。健全老中青教师传帮带机制,充分发挥教学名师和优秀教师的示范引领作用,邀请国内外知名教育专家来校讲学等多种渠道,不断提高教师的教学能力。教师要以良好的学术造诣和专业能力感染和教育学生,激发学生对专业知识的渴求和对未来美好生活的向往,强化学生学习的内在动力。

  7.实施教学卓越计划。实施课堂教学卓越计划,充分发挥课堂教学在人才培养中的主导作用,更新教学内容,创新教育教学方法,建立多元考核评价体系;实施实验教学卓越计划,加强实验课程建设,不断开发新的实验课程,积极探索实验教学管理模式改革;实施实践教学卓越计划,探索制订各专业实践教学环节的质量标准,规范课程设计、毕业设计(论文)、实习实训过程管理;加强实践基地建设,完善实践教学体系,搭建实践教学平台。

  8.促进师生交流互动。全程关怀学生学习,加强对学生学业指导,完善学业预警、学业警告、休学等制度。关心学生心理健康,强化心理教育和疏导。教师要在课堂上积极和学生互动,课下多和学生交流。各学院要提供场所并在课外留出一定的制度化的时间保证主讲教师答疑和与学生进行广泛的交往。辅导员要与学生家长建立有效的沟通机制。要发挥好领导干部联系班级制度,全面实施班主任制,利用学习与发展指导中心或教授工作室等各种途径,为师生交流提供便利。

  9.完善质量监控体系。教学质量监控是教风学风建设的重要举措,也是教学管理中的重要环节。实现对关键教学环节的实时监控和过程管理,建立教学基本状态数据库,发布社会需求与人才培养质量年度报告,逐步建立学生和社会共同参与的人才培养质量评价体系。

  (四)以严格的管理推动学风建设

  10.加强学生班级建设。班级是学生学习和生活的基本单位,是学风建设的直接组织者和实施者,班风是学风建设的基础。选好配好班、团干部,并加强培训,提高学生干部的素质和能力,增强班级凝聚力,激发学生学习的积极性、主动性,指导班级制定“班级学风建设实施方案”。

  11.严格课堂管理。课堂授课是学风建设的关键环节。任课老师要加强课堂考勤,在第一堂课向学生说明课堂纪律的要求,有责任维护课堂出勤和课堂秩序。辅导员要定期到课堂听课,学生干部协助任课老师做好课堂考勤,任课教师要认真备课,丰富课堂内容,以高质量的授课吸引学生,切实提高课堂出勤率。

  12.加强考风考纪建设。考风考纪是学风建设中的突出问题。要切实加强监考老师的责任心,制定统一规范的考试程序和监考标准,加大监考巡视力度;在学生中开展“诚信考试”专项教育活动,通过签订诚信考试承诺书、违纪警示教育等方式教育学生诚信做人、诚信考试。对考试违纪和作弊行为进行严肃处理。

  13.营造良好的宿舍学习风气。良好的宿舍风气是学风建设的重要环节。建立以公寓社区为核心的学生管理模式,通过优化宿舍环境,加大管理力度,严格作息时间等方式,建立和完善学生宿舍自我管理组织体系,开展“优良学风宿舍”评选表彰,进一步营造良好的宿舍学习氛围。

  (五)以高品位的校园文化活动促进学风建设

  14.加强新生入学教育。学校相关部门和各学院要制定详细的新生入学教育方案,帮助大一新生顺利实现从高中到大学的转变,采取个性化的措施处理好各类适应性问题。各学院举办专家教授报告会专题介绍本专业教学培养方向及就业前景,组织新生制订符合自己实际的学业生涯规划,明确目标,帮助学生高质量的度过大学生活。

  15.组织开展学风建设论坛。学校每年组织学风建设论坛。各学院根据专业特点和年级学业特点自定主题开展学风建设分论坛活动。各班级、党团支部结合实际,开展系列基层论坛活动,就班级建设和班风开展讨论,使同学们端正学习态度,明确学习目的,提高学习动力,改进学习方法,以优良班风推动优良学风的形成。

  16.浓厚校园学术氛围。学校科技工作部门要研究制定“关于加强校内学术交流活动的实施办法”,对学术活动做好整体规划。各学院要制订落实师生共同参与的学术活动方案,邀请院士、知名校友、博导教授等开展学术讲座,鼓励教师、学生踊跃开展、参加学术活动。

  17.强化典型示范教育。组织优秀师德标兵、教学名师报告会,组织学生学风建设宣讲团,开展优秀学生事迹宣讲会,通过宣传媒体、公寓厅廊文化、网络等渠道大力宣传优秀教师和优秀学生,发挥身边典型的示范作用。

  18.广泛开展丰富多彩的校园活动。通过举办科技文化艺术节、读书节、“我爱我师”评选活动、“挑战杯”创新创业大赛、“稷下大讲堂”、励志讲坛等活动,浓郁校园文化氛围,促进优良学风建设。

  三、工作步骤

  (一)学风建设行动计划(第二期)计划时间三年。学校将召开专门会议,对学风建设行动计划(第一期)进行总结,对学风建设先进学院进行表彰奖励,对学风建设行动计划(第二期)进行部署。

  (二)各学院根据学风建设行动计划(第二期)的要求,通过学风建设调研,座谈、讨论等形式,组织教师、学生、管理人员深入分析学风建设中存在的突出问题,结合实际制定新一轮的学风建设实施方案。各学院要建立平台,通过师生互动,教学相长,共同发展。

  (三)学校相关职能部门结合职能工作出台指导意见,制定、修订、完善相关制度,党委宣传部制定师德考评制度,学生工作处制定实施班主任制度的意见,教务处建立多元化的学生考核评价体系等。建立学生工作系统与教学工作系统联席会议制度,通过教学联动、制度推动,形成学风建设长效机制。

   (四)党委宣传部在网站开辟学风建设专题,学生工作处在青春在线组织学风建设网络论坛。各学院充分利用宣传板报、网站、报纸等多种方式开展学风建设宣传工作。要在工作中挖掘、培养、树立在“三育人”中做出突出贡献的先进个人,大力宣传“三育人标兵”、“我爱我师,我心中最爱的老师”等优秀教职工的先进事迹,总结推广先进经验。

  (五)各有关部门、各学院要把学风建设纳入重要工作日程,采取切实措施,抓好落实。学校每三年组织一次学风建设先进学院评比表彰。

  四、工作要求

  (一)高度重视,积极筹划。各部门、学院要按照学校的统一部署,加强组织领导,针对学风建设中的薄弱环节和突出问题,采取切实有效的措施,广泛深入的开展优良学风建设活动。

  (二)重心下移,突出重点。要明确教师在学风建设中的主导地位,发挥课堂的主阵地作用。学风建设的着力点在班级,要把学风建设的重心向学生班级和宿舍转移,加强对班级工作的指导,营造良好的宿舍学习环境,力求取得实效。

  (三)形成制度,常抓不懈。以制度建设为保障,注重调查研究,总结提炼,要把成功的经验形成规范,着力加强和完善学风建设制度体系,将学风建设融入到学生日常行为规范中,扎实开展经常性的学风检查和督导工作,逐步形成学风建设长效机制,努力使学风建设成为国内知名的教学研究型大学建设的强大推动力。

   2013年6月20日

 

责编:王建军